为了认真贯彻落实学校教务处高质量课程建设指示精神，以《力学》一流课程为品牌课程，以聚焦高质量课程建设为立足点，以开展有效教研、创设高效课堂，促进教师专业发展为推动力，9月18日下午，我院在赛罕校区重点实验室组织开展一流课程建设教研活动。
教研活动由包黎红副院长主持，邀请力学课程组骨干教师张院生副教授分享《力学》一流课程建设的尝试、实践过程与教学反思。张院生老师从如何申报力学一流课程、如何持续建设改进力学课程以及未来的建设计划展开介绍。在整个建设课程和教学过程遵循以落实“立德树人”为根本、以知识传授、能力培养、价值塑造为育人目标，注重“以发展学生思维为中心”的教育理念。针对力学教学中存在的课堂参与度低、自学能力不强等痛点问题进行了教学模式、教学方法的改革创新，采用线上线下混合式教学模式、运用分组讨论、演示实验等教学方法开展课堂教学，并将信息技术赋能课堂教学，运用学习通的“一平三端”功能将普通的力学课堂上成了智慧课堂。
在课程建设中，张老师积极探索与践行力学专业知识和课程思政相融合，深入挖掘力学课程中的思政元素，将课程思政元素有机融入力学课堂教学中，比如中国火箭技术、科学家故事、嫦娥系列卫星和变轨飞行等向学生传递科学精神和规范、探索未知、家国情怀。具体以动量守恒定律为例阐述了《力学》课程思政的实践情况，张老师详细介绍了在讲授动量定理和动量守恒定律时融入课程思政的思路，以动量守恒定律专业知识与火箭运动原理的紧密联系作为切入点，结合我国航天领域取得的巨大成就引导学生树立民族自信心和自豪感、以突破我国火箭技术难题增强学生的责任担当和家国情怀，从而激发学生扎实学识、学好物理专业基础知识信心和决心，为实现我国科技强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的力量。
从张老师的分享中可以看出，课程建设的主线要紧紧围绕当前国家的人才培养目标和育人目标及高等教育高质量发展这条线索，教学内容、教学目标、教学过程要体现“两性一度”。通过讲授达到知识传授、通过借助信息技术进行互动开展主题研讨、分组讨论等力求提升课程挑战度。她指出教学反思非常重要，教师要针对存在的问题在课程持续建设和教学中加以改进，且对未来的力学课程建设中提出了建设AI课程的想法和思路。
张院生老师与在场教师就课程建设准备、平台使用、课程中思政元素融入的“度”和“质”问题、课程中的演示实验、课堂学生的参与度等问题进行了深度交流。
此次教研活动有力地推动物理学专业教师加深对课程建设的理解和认识，开拓了教师们的思路，进一步明确了课程建设的重要意义、目标和实施，并在深化学习课程实践的过程中不断提升育德教育能力，将立德树人根本任务落到实处。